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DB-RJ04 勞動合同實訓教學考評軟件

一、概述

頂邦勞動合同實訓教學考評軟件V3.0由上海頂邦教育設備有限公司在多年人力資源教學軟件研發(fā)經(jīng)驗的基礎上，充分調(diào)研國內(nèi)教學軟件使用不便、無實驗數(shù)據(jù)、考核簡單等現(xiàn)狀，突破常規(guī)模擬教學軟件模式，研發(fā)而成的一套結(jié)構靈活、擴展性廣的實訓系統(tǒng)。該軟件內(nèi)置大量的實驗數(shù)據(jù)、實驗引導系統(tǒng)、教學考評系統(tǒng)三大核心內(nèi)容，集教學理念創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、實訓模式創(chuàng)新于一體、革命性地提出“我的實訓教學我做主”的產(chǎn)品理念，突破“可成長、自主配置、無需二次開發(fā)”的技術創(chuàng)新，并引導實訓教學走向“定制實訓”的教學運作模式。

該產(chǎn)品在模擬勞動合同全流程業(yè)務處理的基礎上，根據(jù)當今的教學需求，融合學校教學要求，真實模擬了企業(yè)、事業(yè)單位、國家機關、職工。等角色，包含勞動關系建立、勞動關系變更、勞動關系中止、支付令、勞動關系解除、勞動關系終止、勞動關系續(xù)訂、勞動關系順延等20多套流程

二、針對老師在實訓教學中遇到實際問題的解決辦法(優(yōu)勢)

頂邦勞動合同實訓教學考評軟件能很好的解決教師在實訓中遇到的實際問題，如下表：

序號	老師在實訓課中遇到的問題	頂邦教學軟件的解決辦法	備注
1	學生老師需要花大量時間學習軟件的使用，反而使大量的實訓課時間沒有練習專業(yè)內(nèi)容。	軟件內(nèi)置一套專業(yè)的學生實驗引導系統(tǒng)，從學生進入實驗、選擇角色、選擇步驟、步驟延續(xù)、步驟操作，每一步都有顯著標識提示。且可以根據(jù)老師要求關閉。	國內(nèi)
2	教學過程狀況百出，老師應付學生提問而疲于奔命，甚至課程無法向下進行。因為軟件操作復雜，學生操作完一個步驟后往往不知道接下來應該如何操作，只能向老師求助，學生與老師的大量時間都耗費在與實訓內(nèi)容無關的軟件操作。	同一類型操作在不同步驟中界面風格保持一致。且每個步驟完成后均能自動生成流程圖引導學生后續(xù)步驟操作。無需老師指導。	國內(nèi)
3	教學軟件只有實驗流程，無實驗數(shù)據(jù)，老師在上課前要花費大量時間準備學生上課的實驗數(shù)據(jù)及實驗的答案。	軟件內(nèi)置勞動合同相關的近百套左右實驗數(shù)據(jù)，每套數(shù)據(jù)均包含完整的實驗背景、實驗參數(shù)、實驗步驟、實驗單據(jù)、實驗考核點及答案。我們有專業(yè)工作人員長期從事案例收集整理工作，并且與相關單位保持密切合作，故我們的實訓案例大部分都來自于相關單位內(nèi)部真實材料。	國內(nèi)
4	實驗數(shù)據(jù)無法擴展，只能簡單的手動向軟件中加入文字內(nèi)容或者簡單的案例。軟件不具備可成長性。	軟件內(nèi)置學生實驗錄制工具，老師只需要有簡單的文字資料，及可以通過軟件自動生成全套帶流程步驟及考核答案的操作實驗。且所有實驗數(shù)據(jù)可以導入導出，方便實驗數(shù)據(jù)的共享。	國內(nèi)
5	軟件無完善的考核功能，目前國內(nèi)絕大部分軟件的考核功能只提供的軟件步驟流程的考核，及某一步驟操作了即得分，至于操作時候填寫的內(nèi)容無法考核。因此很多學生可以隨便填寫實驗內(nèi)容，造成老師無法了解學生具體實驗情況。	軟件內(nèi)置了實驗綜合考評系統(tǒng)，可以對每個步驟的每個空格進行考核并單獨進行評分設定，老師可以隨時了解學生操作的問題及錯誤。切內(nèi)置的實驗均含實驗答案及分值。老師可以直接使用。	國內(nèi)
6	實驗的結(jié)果無法正確統(tǒng)計，也無法了解學生實驗的具體內(nèi)容及錯誤。且實驗數(shù)據(jù)無法長期合理保存。無法與學?，F(xiàn)有的考核方式結(jié)合。	軟件內(nèi)置了實驗實驗成績統(tǒng)計系統(tǒng)，系統(tǒng)可以自動統(tǒng)計每個學生或者每個班級學生的實驗每個步驟中每個考核點的得分，并可以以班級為單位進行合格率統(tǒng)計。此外，軟件還內(nèi)置學生實驗報告自動生成系統(tǒng)，此系統(tǒng)可以根據(jù)學校實驗報告模板導出一份包含學生實驗所有數(shù)據(jù)幾實驗得分及實驗單證的word版本實驗報告。報告完整且格式以學校的標準為準，可長期保存作為后續(xù)教學資料。	國內(nèi)
7	軟件一旦購買后無法根據(jù)學校的要求自主定制，即使可以修改，要花費大量的精力和時間以及費用。任意一個軟件，不管做得多么，都不可能滿足所有用戶的要求，即便目前滿足了您要求，教學大綱在未來調(diào)整后，可能原有的實驗流程或數(shù)據(jù)就不能滿足教學大綱要求了。	軟件內(nèi)置實驗內(nèi)容自主配置系統(tǒng)，學校可以根據(jù)實驗具體調(diào)整要求，隨時調(diào)整實驗內(nèi)容、步驟、角色、考核點等所有相關數(shù)據(jù)，且調(diào)整方式為所見即所得，操作如同普通window操作一樣簡單，方便。	國內(nèi)

三、軟件內(nèi)容及優(yōu)勢

1、軟件內(nèi)置險種

勞動關系建立	勞動關系變更	勞動關系終止
勞動關系中止	勞動關系解除	勞動關系順延續(xù)訂

2、軟件內(nèi)置實驗流程

勞動合同正常簽署流程	需要專項協(xié)議勞動合同簽署流程
勞務派遣合同簽訂流程	非全日制用工勞動合同簽訂流程
集體勞動合同簽訂流程	勞動合同協(xié)商中止流程
勞動合同主動中止流程	支付令申請及異議流程
勞動合同變更流程（員工動議）	勞動合同變更流程（單位動議）
協(xié)商解除勞動合同流程（單位動議）	協(xié)商解除勞動合同流程（員工動議）
用人單位單方解除勞動合同（勞動者過錯）	用人單位單方解除勞動合同（非勞動者過錯）
用人單位經(jīng)濟性裁員勞動合同解除流程	勞動合同終止流程
勞動合同續(xù)訂流程	勞動合同順延流程

3、以上所有險種及實驗流程均有大量的實驗數(shù)據(jù)，且實驗數(shù)據(jù)包含實驗流程、實驗背景、實驗單證、實驗考核點、實驗步驟、實驗答案等整套資料，且流程有前后連續(xù)性。

4、軟件內(nèi)置實驗引導系統(tǒng)，可以實時引導學生實驗。

5、學生端為仿windows界面且軟件內(nèi)置學生實驗經(jīng)驗值系統(tǒng)，可以根據(jù)學生實驗的情況進行升級。

6、系統(tǒng)內(nèi)置教師實驗錄制系統(tǒng)，教師可以非常方便的錄制學生實驗。（系統(tǒng)已經(jīng)包含近百套實驗）

7、系統(tǒng)內(nèi)置自動多重考核系統(tǒng)，軟件不旦可以考核學生的實驗流程，還可以考核學生每個步驟中每個單證填寫內(nèi)容的正確與否。軟件考核方式分即時考核和延時考核，老師可以根據(jù)實際情況調(diào)整對學生的考核方式及方法。(黑色空格表示實驗正確，紅色部分表示錯誤部分)